Fachgruppe Musik

 

Stoffverteilungsplan für die Klassen 5 bis 9 und für die Vorstufe (Jahrgang 10)

Die in den Rahmenrichtlinien formulierten allgemeinen Lernziele, geordnet nach den Aspekten „Musik als Klanggestalt“ – Musik als Möglichkeit subjektiven Ausdrucks“ –
Musik in ihren historischen und gesellschaftlichen Bezügen“ sowie die daraus abgeleiteten Lern- und Kompetenzbereiche bilden die Grundlage für den folgenden Stoffverteilungsplan.

Als lernzielbezogene verbindliche Unterrichtsinhalte sind bei der Planung von Unterrichtseinheiten zu berücksichtigen:

1. Musikmachen mit Stimmen, mit Instrumenten, mit elektr. Klangerzeugern
2. Musikalische Gestaltungsmittel und Formen: Instrumente und Klangerzeugung – Notation – Gestaltungsprinzipien – Strukturen und Formen – Musikarten und Musikstile
3. Musik in Verbindung mit Sprache, Bild, Bewegung: Musik und Sprache/Musik als Sprache – Musik mit Programm – Musik und Theater – Musik in den Medien
4. Musik in ihren Bezügen zu Geschichte und Gesellschaft: Bedingungen und Anlässe für das Entstehen und Aufführen von Musik – Musikleben und Institutionen – Musikindustrie und Massenmedien – Musik als Mittel zur gezielten Beeinflussung

Klasse 5

1. Singen einstimmiger Lieder – Erarbeitung eines Liedrepertoires – Spielen einfacher Melodien und Rhythmen auf geeigneten Instrumenten ( Orff-Instrumenten)
2. Tonhöhe und Tondauer: Noten schreiben und lesen im Violinschlüssel – Noten- und Pausenwerte (auch Punktierung) - Metrum – Takt (Taktarten) – Auftakt/Volltakt – Rhythmus – Tonstärke/Lautstärkebezeichnungen – einfache Intervalle -  musikalische Gestaltungsprinzipien (Wiederholung, Kontrast, Steigerung) – einfache Liedformen
   Instrumentenkunde:  Aerophone/Cordophone  - Blas- und Streichinstrumente
3. Musik und Sprache: aus Liedern die musikalischen Mittel herausfinden, die das Wort-Tonverhältnis bestimmen
   Musik und Bewegung: Tanzlieder singen, spielen und tanzen – geeignete Musik szenisch umsetzen
   Musik und Programm: einfache musikalische Mittel auf den programmatischen Gehalt eines Werkes beziehen
4. Biographische Daten und Lebensbedingungen von Komponisten in Beziehung setzen zur Entstehung und Aufführung ihrer Musik

Chorklasse

Klasse 6

1. Ausbau und Erweiterung des  Liedrepertoires: singen und spielen auch fremdsprachlicher Lieder (u. a. Gospel, Popsong )  
2. Einführung des Bassschlüssels – Wiederholung/Vertiefung Violinschlüssel- Einführung in Dur und Molltonarten – Fortsetzung und Vertiefung Intervalle – Vortrags- und Satzbezeichnungen – Fortsetzung musikalische Formen: Rondo, Variation
   Fortsetzung Instrumentenkunde: Schlagwerk, Klavier, Orgel – Prinzipien der Tonerzeugung
3. Musik und Bild: Analogien zwischen visueller und auditiver Wahrnehmung benennen – Verklanglichung von Bildern oder kurzen Filmsequenzen
   Musik und Programm: Werkbetrachtung von z.B. „Peter und der Wolf“ oder „Die Moldau“ oder „Bilder einer Ausstellung“
4. Wer macht denn hier Musik? Von Komponisten und anderen Musikern – in Hörbeispielen oder Filmen etwas über Musiker erfahren

Chorklasse

Klasse 7

1. Ausbau und Erweiterung des Liedrepertoires, Singen und instrumentales Musizieren auch mit elektr. Klangerzeugern
2. Wiederholung/Vertiefung Notenschrift – Dur-Moll – Intervalle Wiederholung /Vertiefung
   Einführung Dreiklänge Dur/Moll (Quintenzirkel) fachsprachliche Erarbeitung der Bereiche Agogik und Dynamik – Musikalische Formen: Gestalt und Form in der Popmusik –Vertiefung Prinzipien der Tonerzeugung/Instrumentenkunde
3. Musik und Programm: „Peer-Gynt“ oder  „Pacific 231“
   Musik und Theater: Einführung in die Gattung Musiktheater (Oper,Musical)
4. Musik  als  Mittel zur gezielten Beeinflussung: Musik in der Werbung – Analyse und Gestaltungsversuche

Klasse 8

1. Ausbau und Erweiterung des Liedrepertoires – Singen und instrumentales Musizieren
   Bildung von Ensembles zur Liedbegleitung auch mit Orff-Instrumenten
2. Wiederholung/Vertiefung Notation – Einführung: graphische Notation – Wiederholung/Vertiefung Dreiklänge – Erweiterung zur Harmonielehre: einfache Kadenz in der Lied-Begleitung – Musikalische Formen: Tanzsätze und zyklische Form –Suite – Überblick über Musikarten/Musikstile: Jazz, Rock, Pop
3. Musik und Theater: Erarbeitung einer Oper oder eines Musicals mit Aufführungsbesuch
   Musik und Bild: Grundlagen der Filmmusik
4. Musikkultur in Braunschweig – Institutionen, Vereine, Agenturen  - Musikleben in BS

Klasse 9

1. Singen und instrumentales Musizieren – Lieder in den schulischen Fremdsprachen
2. Wiederholung und Vertiefung Harmonielehre – Akkorde und ihre Umkehrungen- harmonische Analyse an einfachen Beispielen- komplexere formbildende Strukturen:
   Polyphone Formen – Kanon, Fuge – Das Konzert – vom Concerto grosso zum Solokonzert
3. Musik und Sprache: Volkslied – Kunstlied – Klavierlied der Romantik
   Musik und Bild : Fortsetzung und Vertiefung Filmmusik
   Musik und Programm : ein Beispiel „Sinfonische Dichtung“
4. Epochen der Musikgeschichte: z.B. Rockgeschichte – Zeitgeschichte – Funktionswandel von Musik: Musik als Ware – Musikindustrie und Medien

Vorstufe / Jahrgang 10

1. Erweiterung des Liedrepertoires um außereuropäische Lieder, Fortsetzung des Singens und instrumentalen Musizierens
2. Wiederholung und Vertiefung aller Bereiche elementarer Musiklehre – Akkordverbindungen und Klangfolgen, Kadenzen und einfache Modulation (Dominantseptakkord) –
   Die Musik als Gestalt und Ausdruck – Sonatenhauptsatz (Beispiele aus Klavier-, Kammer- oder Orchestermusik) – Methoden der Musikerschließung: Analyse und Interpretation
3. Musik und Bewegung: Musikalische Form und Choreographie – z.B. Square Dance o.ä.
   Musik und Sprache: Formen der Textvertonung in Passion, Oratorium, Kantate
4. Gezielte Hinführung und Teilnahme am örtlichen Musikleben – Oper, Musical, Sinfonie-Konzerte, Philharmonische Konzerte, Kirchenkonzerte, Rock meets Klassik etc.
   Rezeptionsgeschichte und Interpretationsansätze in der Musik – Musik hören und verstehen

Braunschweig, im März 2012 – 4. Fassung Mai 2008 – 3. Fassung Juli 2004 – 2. Fassung Juli 1998 – 1. Fassung 1984

 

 

 

Musik-Arbeitsgemeinschaften am Wilhelm-Gymnasium

• Komponieren/Arrangieren
• Orchester
• Ensemble für Instrumente/Spielkreis
• Kammermusik
• Chor der Klassen 5 bis 7
• Chor der Klassen 8 bis 13